“Les enfants sont des êtres forts, riches et compétents. Tous ont la capacité, le potentiel, la curiosité et le désir de construire leur apprentissage et de gérer les apports de leur environnement.”
Loris Malaguzzi
Notre crèche
La Crèche Kaweechelchen est une structure agréée et conventionnée par l'Etat, avec une capacité d’accueil de 64 enfants âgés de 2 mois à 4 ans. Les tarifs appliqués sont ceux régis par le système "Chèque-Service ".
Depuis 1995, nous accueillons votre enfant dans un espace aménagé de façon à ce qu’il puisse évoluer au gré de ses possibilités et ses envies. En tant que crèche inclusive, nous permettons à chaque enfant, y compris les plus vulnérables nécessitant une attention particulière, de s’épanouir dans un environnement sécurisant et stimulant.
Nous disposons d’un espace intérieur multifonctionnel, d’un grand jardin, et proposons au quotidien divers ateliers artistiques et sorties pédagogiques. Comme pour un bon nombre d’activités mises en place dans notre crèche, le moment du repas a été minutieusement étudié pour lui permettre de se construire sa propre personnalité alimentaire, grâce à des menus variés confectionnés sur place.
Les enfants sont répartis en 2 groupes :
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Raupen, avec 33 places d'accueil pour des enfants de 0 à 2 ans
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Paiperleken, avec 31 places d'accueil pour des enfants de 2 à 4 ans
Le rôle de notre crèche dépasse largement celui d'une simple garderie de par l'action d'un personnel diplômé, qualifié et expérimenté contribuant quotidiennement au développement des capacités physiques, morales et intellectuelles des enfants qui lui sont confiés. Le personnel exerce ses fonctions éducatives en étroite collaboration avec les parents ou les tuteurs des enfants.
Si la crèche est avant tout un lieu de vie pour les enfants, elle est aussi un lieu d'éducation, d'apprentissages et de socialisation.
Notre équipe plurilingue échange avec vos enfants en luxembourgeois, français, allemand, anglais et portugais.
Notre crèche en photo…
Groupe Raupen (0 à 2 ans)
Groupe Paiperleck (2 à 4 ans)
Notre projet pédagogique
Notre rôle d’éducateur en crèche est de créer un environnement propice aux interactions et à la construction commune des connaissances, appuyé par un soutien attentif et personnalisé de l’apprentissage et du développement.
Dans notre environnement d'apprentissage stimulant, nous encourageons la curiosité, l'exploration, la réflexion et la coopération, permettant à chaque enfant de développer ses compétences essentielles.
Notre quotidien en quelques mots :
Base volontaire
Nous proposons différents aménagements d’espace où les enfants peuvent se déplacer librement, ainsi que de multiples activités et projets auxquels ils peuvent choisir de participer.
Ouverture
Notre institution est ouverte vers l’extérieur, sur l’environnement et d’autres organisations en relation avec la petite enfance. Cette ouverture nous permet un plus grand échange avec différents acteurs, un regard externe sur notre travail, mais aussi le partage de notre pratique éducative.
Dans certains cas, nous travaillons avec des agents externes spécialisés dans le domaine social, psychologique, pédagogique, médical, juridique et autres.
Participation
Dans notre travail au quotidien, nous encourageons la participation des enfants et des parents en fonction de l’intérêt, des besoins et des conditions de chacun.
Le partenariat avec les parents est un axe essentiel dans notre travail. A travers des échanges, des rencontres quotidiennes ou plus ponctuelles, nous essayons d’instaurer sur la durée un travail de coopération entre les parents, les enfants et le personnel éducatif.
Orientation vers la personne
Les activités se doivent d’être adaptées aux besoins et intérêts des enfants. De ce fait, l’observation, la réflexion, la planification et l’exécution jouent un rôle très important lors de la préparation des activités proposées au quotidien.
Orientation vers le processus
L’enfant est accompagné et soutenu dans ses actions et a la possibilité de faire ses apprentissages à son rythme, autonome, en lui laissant la place pour s’exprimer et pour explorer sans résultat nécessaire.
Apprentissage par l’exploration
L’enfant fait ses apprentissages avec tous ses sens en tant qu’acteur, il explore. Il est d’autant plus important de lui proposer des activités où il peut les découvrir et les développer, que ce soit à l’extérieur comme à l’intérieur, en fonction de nos possibilités.
Apprentissage en partenariat
Dans notre crèche, beaucoup d’expériences se font aussi en groupe, ce qui stimule les capacités et aptitudes sociales de chacun, tout au long de la journée ou plus ponctuellement lors d’activités propices à cet apprentissage. Les enfants apprennent beaucoup en échangeant, en imitant et en observant l’autre (enfant ou adulte).
Relation et dialogue
Chaque enfant ayant une personne de référence, celle-ci se doit d’être toujours à l’écoute de l’enfant, de créer un espace de communication ouvert, mais aussi de respect et d’estime. Un bon contact avec les parents met l’enfant en sécurité et en confiance et permet une atmosphère plus détendue et propice à l’apprentissage et au dialogue.
Autonomie et efficacité personnelle
Chaque enfant doit pouvoir faire ses expériences personnelles de manière active, ce qui va lui donner une certaine autonomie ainsi qu’une plus grande estime de soi et de confiance en lui et en ce qu’il fait.